农村区域学校联盟的功能与实现

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摘 要农村区域学校联盟不是一种化约式的存在，而是一种功能多样的学校发展模式。按照功能主义的思维，我们可以形成个体、群体、社会的递进型功能分析框架。个体层面的功能是满足农村师生的发展性需求；群体层面的功能是促进农村学校的多样化共享；社会层面的功能是推动农村教育的整体性治理。由于情感性、价值性需求关注不足，冲突性、博弈性行为刻意回避，统整性、协同性理念相对欠缺，农村区域学校联盟的发展潜力尚未充分激活。（剩余8977字）

试读结束

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