从“单元系统”走向“系统单元”的小学英语整体教学设计

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摘 要 英语教学以单元为系统实施教学，基于英语学习活动观进行单元整体教学设计，通过对“单元系统”的内容解析，指向学习理解、应用实践、迁移创新的活动设计，建构质性与量化的评价机制，能够有效打破“单元系统”的非系统性教学问题，实现从“单元系统”走向“系统单元”的整体教学推进，从而引导学生围绕主题学习语言、获取新知、探究意义、解决问题，逐步从基于语篇的学习走向深入语篇和超越语篇的学习，促进核心素养的落地。（剩余6773字）

试读结束

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