建构主义视域下高校思政课对分课堂模式应用路径探析

【摘要】元宇宙赋能教育给传统思政课堂带来了培养模式、教学手段、固有学习范式等方面的冲击。重塑思政课堂的教育理念已经成为当下之要务。建构主义的四大属性为“情景”“协作”“会话”和“意义建构”，对分课堂突出了“以学生为中心”“以成果为导向”、线上线下相结合。因此，建构主义理论融入“对分课堂”模式可以给高校思政课堂进行理念与技术双加持，呈现出授课场景上，坚持虚实共生的智慧课堂；授课环节上，以教师讲授为引子，以学生内化吸收反馈为主要过程；课堂评价上，坚持多维评价模式，实施学生自评、生生互评、师生互评、人机互评的多维评价模式。（剩余3143字）

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