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关键词：课程建设；课程评价；新农科；新工科
1引言
高等院校课程建设是教学培养中最重要的一个环节，既是学生开展实践性研究的理论基础，又是提高学生个人专业素养水平的根本途径[1]。根据高等农业院校的发展需求，基于新工科理念，聚焦目前教学培养过程中存在的问题和挑战，重构课程体系，提升学生系统能力[2]。（剩余5007字）
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新农科背景下工科课程建设评价标准的研究与实践
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