既要“照着讲”，也要“接着讲”

——向佐藤学教授学习

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日本东京大学研究生院教育学研究科佐藤学教授以《静悄悄的革命——创造活动、合作、反思的综合学习课程》和学习共同体建设实践为中国教育同人所熟悉。基于对佐藤学教授的敬意，我在观课议课的书面和口头交流中多次提及佐藤学教授，有几位朋友就期待我能够成为“中国的佐藤学”。我读过佐藤学教授的书，也和他有过几次接触和交流，对其学养、贡献、影响等都有高山仰止的慨叹。（剩余8042字）

试读结束

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