共生理论视域下职业教育校企合作的困境及其对策

摘   要：完整的共生关系包含共生单元、共生模式、共生环境、共生界面四个基本要素。高校、企业、政府在作为职业教育校企合作主体的同时，也符合共生理论中共生系统的组成。借鉴共生理论可发现当前制约校企合作长远发展的关键因素，即“结构、资源、环境、理念”等方面的矛盾。基于此类问题，从“化解机构型矛盾、合理配置资源、优化共生环境、强化认知理念”方面提出应对策略，以深化职业教育校企合作，提升技术技能人才培养质量。（剩余9393字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。