数字化赋能农村偏远学校“开齐、开足、开好”课程的创新与突破
——基于霍邱县数字化校园建设实践的分析
【摘 要】
在农村偏远学校“开齐、开足、开好”国家规定课程面临诸多困境，但霍邱县通过教育数字化建设，构建区域教育共同体、“政校企”协同治理与数字化驱动的精准教学模式，在课程建设方面取得了显著成效。
【关键词】
数字赋能；农村教育；“三开”课程；教育数字化
中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》指出，以推进城乡教育一体化为重点，加快缩小县域内城乡教育差距，到2027年，优质均衡的基本公共教育服务体系初步建立，供给总量进一步扩大，供给结构进一步优化，均等化水平明显提高。（剩余4450字）
