高校“三下乡”社会实践育人现状、优化路径与模式探索
摘 要：高校“三下乡”社会实践在育人方面具有重要意义。然而，在现行的实践中仍然存在思政教育作用发挥不足、实践形式内容缺乏创新、专业教育与社会实践未充分结合、支持保障体制有待健全、监督评价机制不够完善等问题。为解决这些问题，本文提出建设教师队伍、完善制度体系、联合社会资源、健全评价体系四条优化路径，同时对社会实践“1234”育人模式的构建进行了探索，认为应以“立德树人”为根本目标，以培养学生社会责任意识和创新创业精神为重点，融入“全员、全程、全方位”育人理念，紧扣时代主题、优化团队结构、融入专业特色、重视校政村企，促进社会实践的实效性、服务性、针对性和持续性全面提升。（剩余7374字）