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摘要： 开发了包含九年级需要学习的17种元素、6种根（原子团）与4大类化合物（酸、碱、盐及氧化物36种）的“520化学桌游”的价式卡牌游戏教具，运用“3×N”问题解决教学设计范式，进行游戏化教学设计并实施教学。研究结果表明：通过“520化学桌游”价式卡牌的课堂学习，初学者能够体会到化学学习的乐趣，感受到合作与竞争的愉悦，并在游戏升级的过程中深化“物质由元素组成”的学习。（剩余7141字）
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游戏升级促学习:初中化学用语启蒙课例研究
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