结构化视域下新旧三版高中化学教材内容比较研究
——以“化学反应的热效应”为例*
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摘要： 基于教学内容结构化组织视角，采用流程图分析法对新人教版、新鲁科版、旧人教版三版高中化学教材中热化学主题内容进行比较。研究发现：新教材在内容结构化水平上有显著提升。结合教材文本实例进一步对热化学主题下知识关联、认识思路、核心观念结构化加以分析，并整合各版本教材优势特点提出教学实施建议。
关键词： 教材对比； 教学内容结构化； 化学反应热效应； 流程图法
文章编号： 10056629（2024）01001206
中图分类号： G633.8
文献标识码： B
1 问题的提出
教材是课程的物化形态和文本素材，是培养学生学科核心素养的重要载体［1］。（剩余6707字）
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