从概念到实践：双向赋能型素养教育模式路径探析

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摘 要：新技术的迭代、新环境的转变为信息素养教育的研究与实践带来了新的机遇与挑战，因此，高校图书馆积极拓宽信息素养教育的思路，树立泛信息素养教育的理念，转换教育视角，探索素养教育新样态，以学生为主体，通过创新服务模式，在“教与学”的实践中提升学生的综合素养，充分发挥自身的教育职能，以期实现双向赋能的目标。（剩余4509字）

试读结束

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