“双减”视域下馆校合作的实质与出路
关键词： 馆校合作；“双减”；学生
摘 要： 文章介绍了馆校合作的相关研究成果，分析了馆校合作存在的问题，探讨了馆校合作的实质，提出了馆校合作的策略，以期推动馆校合作的顺利开展。
中图分类号：G250 文献标识码：A 文章编号：1003-1588（2022）10-0064-03
2021年12月，教育部办公厅、中国科协办公厅颁布的《关于利用科普资源助推“双减”工作的通知》指出，加强各地科普教育基地与学校的联系，在网络技术、虚拟现实技术的发展下，通过场馆教育工作者、爱国主义科学家、科技工作者和教育专家的共同努力，以期切实提高学生的综合素质、实践能力、探究能力和思维能力。（剩余3851字）