新教师的专业素养提升路径

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我园专职教师26人，本科学历教师大多理论基础强，但实践能力及专业技能欠缺；专科学历教师专业技能高于理论素养。

如何发挥各教师的优势，补齐教师专业短板，提升新教师专业素养，是我们一直思考的课题。在不断的摸索中，我们形成了“三大路径、三大模块、六大策略、九大提升”的教师培养模式。

一、问题导向制定成长目标

我们一直遵循“一个都不能掉队”的原则，根据园情及教师发展状况制订教师三年发展规划，每年进行评价、调研和反思，制订下一年的教师培养成长方案。（剩余1206字）

试读结束

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