理解中华文化印迹，坚定传统文化自信

——以“实用性阅读与交流”学习任务群教学为例

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《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）要求课程内容以学习任务群的形式组织和呈现，根据内容难易程度设置三个层面，其中第二个层面是发展型学习任务群，包括“实用性阅读与交流”“文学阅读与创意表达”“思辨性阅读与表达”。本文以八年级上册第五单元教学为例，浅谈如何设计“实用性阅读与交流”学习任务群教学，帮助学生理解中华文化印迹，坚定传统文化自信。（剩余2959字）

试读结束

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