探索大单元教学中学生核心素养的发展

——以“发展量感培养应用意识”为例

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随着社会的不断发展，培养学生的应用意识已成为当今教育的重要任务之一。数学作为一门基础学科，对培养学生的逻辑思维和解决问题能力具有重要作用。然而，传统的数学教学往往侧重于知识的传授，缺乏对学生应用意识的培养。因此，本研究通过结构化大单元的设计，探索并实践一种在小学数学教学中促进学生应用意识发展的方法。（剩余2783字）

试读结束

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