大学儒学组织的运行与演变逻辑
——基于大学学科发展的权力-资源理论的实证研究
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［摘要］ 借鉴克拉克的学术权力理论，选取15家大学儒学组织，采用多案例分析方法，基于学科与学科组织的发展需要资源这一事实，以学科资源定义权力和权力主体，界定掌握学科资源的政府、院校、教师、社会四类权力主体，揭示影响大学儒学组织发展的基础逻辑。结果表明，政府-院校-教师之间呈现明显的权力等级结构，儒学组织所拥有的学科资源与其结构-功能之间存在对应关系，权力主体通过配置自己所掌控的学科资源，将学科资源投入儒学组织，决定了儒学组织的发展阶段。（剩余15589字）