新文科背景下高校历史学课程的思政建设

——以“隋唐治乱兴衰三百年”教学为例

摘    要：与现实关联点多、与学生知识共鸣点丰富是历史学课程思政教育的基本优势。不仅如此，新文科建设也为历史学课程思政教育提供了便利的条件。采用历史比较、研究体验、教师讲授等方法挖掘课程思政内容，坚持“滴灌式”、双向互动、教师身教、结合实际等原则，使思政教育成为学生内在的主观需求，是提高历史学课程思政质量的重要手段。（剩余6237字）

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