“新工科”背景下“课程思政”建设研究

摘    要：坚持显性教育和隐性教育相统一的关键，就是在发挥“思政课程”主渠道育人的基础上，有机融入“课程思政”的相关内容。文章围绕“新工科”背景下“课程思政”体系建设的现状、背景与内容，提出课程教学内容建构、专业教师队伍建设、评价体系建立以及课程资源建设四个维度是构建“课程思政”完备框架的关键路径与核心着力点的观点。（剩余7780字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。