教育现象学视域下高校教师专业发展的实践转向研究

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摘 要：教育现象学是高校教师专业发展新的理论研究视角，其回到事实本身的研究态度、关注生活世界的研究方法、意义建构的认识论、互为主体的师生关系论等为研究高校教师专业发展提供了新的思路。教育现象学视域下，高校教师专业发展不再仅指教学发展，发展的内容不仅是传授教学知识和技能，发展中的师生关系不是主客体而应是互为主体关系。（剩余7052字）

试读结束

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