生态学视角下的大学英语课程师生学习共同体构建研究

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摘 要：信息技术与教育的深度融合，促使大学英语教育生态环境发生重大变化。本研究以生态学视角为切入点，对大学英语课程，在新信息技术生态背景下，如何构建和谐共生、共同发展的师生共同体进行系统研究。揭示大学英语教师和学生个体只有与时俱进，通过师生地位重构、关系重构、利益重构，与学生个体共同树立“共同利益的认同”意识，构建新的教师和学生个体“共生” 权力关系，才能获得“教”“学”相长的双赢局面。（剩余9743字）

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