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北华大学教育科学学院课程管理的实践研究

一、引言

北华大学教育科学学院专任教师队伍人员长期固定、管理方式固化，加上一些不可抗拒遗留问题被搁置后持续发酵，势必会导致课程教学管理逐渐程式化。教学组的研究功能和创新作用也会渐渐弱化，长此下去，会影响教学质量的提升。例如，课程管理习惯按常规方式走，一旦外部要求出现改变和课程需变换的内容增多，势必会出现一些授课教师无法适应新教学需求的问题。（剩余4150字）

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