核心素养视域下小学数学作业设计之“五要”

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摘 要：在“双减”政策及2022年版义务教育课程方案和课程标准背景下，作业设计研究成为当前小学数学教学研究的热点。针对部分小学数学教师特别是边远山区小学数学教师因为对“双减”政策和课程标准的理解偏差导致出现了作业设计过于生活化、动手操作过于形式化、作业“减负”过于片面化等问题，提出小学数学作业设计应遵循以下“五要”原则：一要训练学生的数学思维与数学表达，二要渗透数学基本思想，三要尊重学生的个性化发展，四要贴近学生的现实生活，五要体现数学学科本质。（剩余6275字）

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