建构游戏中教师支持幼儿深度学习的策略

——以中班建构游戏“搭建滑梯轨道”为例

摘 要：幼儿在建构游戏中通常会经历发现问题、分析问题和解决问题的过程，存在深度学习的可能。以幼儿园中班建构游戏“搭建滑梯轨道”为例，幼儿教师可以通过给予幼儿开展游戏的时间与空间、调整建构游戏材料的数量和种类、以问题驱动幼儿开展游戏等策略，帮助幼儿在建构游戏中实现深度学习，丰富幼儿的游戏经验，发展幼儿的高阶思维能力。（剩余6462字）

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