优化课堂教学设计 促进学生知识建构

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【摘要】良好的知识建构能够帮助学生实现知识的内化与创新。文章以初中数学“勾股定理”一课为例，从知识建构的理论基础出发，更新教学设计理念，分析教材教法，依据课程标准要求制订教学目标，调整教学结构，优化课堂教学设计，展现学生知识建构的过程，对提升学生知识建构能力提出具体建议。

【关键词】初中数学；知识建构；教学设计

【中图分类号】G633.6【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2023）13—0116—03

知识建构以建构主义理论为基础，强调学习者的主体地位，学习者通过对新旧知识的关联、对问题的思考、对经验的积累等方式，逐步建立起自己的知识结构[1]。（剩余3361字）