会计专业课程“全程多维融合”教学模式研究

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[摘 要]文章通过文献查找和资料收集，梳理总结专业课程研究现状和主要融合模式，结合会计专业课程实施情况的调研分析，从教学目标、教学内容、教学形式、教学资源、实践形式、评价手段六个方面入手，构建“全程多维融合”教学模式，以期提升专业课程教学效果，促进专业教学育人协同发展，提高育人水平。

[关键词]会计专业；多维融合；教学模式

中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：1674-1722（2023）07-0025-03

★基金项目：浙江省高等教育学会独立分院2022年度高等教育研究课题《会计专业课程思政“全程多维融合”教学模式研究》（2122213）；浙江工商大学杭州商学院课程思政示范课项目《管理会计》；浙江工商大学杭州商学院新商科人才培养项目《新商科背景下基于产业学院的校企地协同育人模式探析》；浙江省教育科学规划2023年度一般规划课题《财会专业课程思政“六重构六融合”协同育人模式研究》（2023SCG262）；浙江工商大学杭州商学院课题《杭州数字乡村建设助力共同富裕研究——基于小农户视角》

教育的创新包括教育思想、教育目标、教学内容、教学方法和手段、教育体制和机制的创新。（剩余4072字）