STEM 教育的深度解读（二十六）

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向世清，博士，中国科学院上海光学精密机械研究所研究员。长期从事激光物理与工程技术的前沿研发，是参与产业经济战略与决策咨询、基础教育改革咨询、科技创新中心发展战略设计等多领域战略专家，也是上海市最为活跃的科技创新教育专家之一。

前一讲我们从对比性概念的角度，已经阐述了非科学逻辑的概念及其基本特征和特性，由此我们可以更为全视野地理解思维的不同方式及其整体框架概况，更清晰地看到，科学思维的全部不仅仅只有科学逻辑的部分。（剩余3074字）

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