重构学校教育供给结构的理论模型

——以科技特色学校为例

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重构学校教育供给结构的必然性

从学生发展角度看重构的必然性

随着21 世纪的教育改革和发展，育人目标已发生变化，2022 年版义务教育新课程标准指出，教育目标要从传统的知识灌输转向个性化和核心素养的培养。每一位学生都是独特的，拥有各自的潜能和兴趣，家长和学生的教育期望也不断提高。在这样的背景下，传统的、以教师为中心的、一刀切的教学流程和方法显然已不能满足学生的发展需要。（剩余5497字）

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