从教材中寻找素材

毋庸讳言，高中生写作问题多多，尤其是在素材的选取上，要么材料陈旧、缺乏时代特点；要么缺乏新意，成十上百的作文素材如出一辙；要么有拼凑之嫌，材料与主旨两相脱节，不能起到为主旨服务的作用；要么材料不典型，缺乏说服力。如何解决这些素材问题呢？从统编版语文教材中收集、提炼、挖掘素材是一个简单易行的办法。

现行统编版高中教材所选文本多为名家名篇，既有传世经典佳作，如《赤壁赋》《师说》《劝学》等，也有兼具古典与现代的佳作美篇，如《说“木叶”》《中国古代的建筑》《天文学上的旷世之争》等，既有近现代大家名作，如《祝福》《雷雨》《反对党八股》等，也有反映时代精神的名篇，如《喜看稻菽千重浪》《“探界者”钟扬》《青蒿素：人类征服疾病的一小步》《在民族复兴的历史丰碑上》等，我们在阅读学习这些文本时，除了要把教材当作语文基础知识学习的平台和道德渗透、审美教育的载体外，更应该活学活用这些教材文本，从文本中寻找写作素材，从文本中提炼新的写作元素，或从文本的某一角度、某一侧面提炼最佳立意，并把这种立意的载体内容活用为我们写作的素材。（剩余705字）