不一样的生态瓶

——以自制生态缸（瓶）为例开展基于学科核心素养的研究性学习

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在普通高中生物选择性必修课程模块2《生物与环境》中，新课程标准明确提出：生物群落与非生物的环境因素相互作用，形成多样化的生态系统，完成物质循环、能量流动和信息传递，生态系统通过自我调节作用抵御和消除一定限度的外来干扰，保持或恢复自身结构和功能的相对稳定。为了帮助学生深入理解此概念，强化其生命观念、提高学生的科学探究能力，学校将自制生态缸（生态瓶）作为第29届科学艺术节的一项重要活动，鼓励学生积极参与。（剩余638字）

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