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“双减”政策的实施，给义务教育带来了变化，引发了改革．这场改革正逐步从义务教育阶段延伸到普通高中教育阶段．于是，如何基于作业设计的多维变化，助力“双减”政策的落地，成为了高中阶段教育教学必须直面的问题．本文立足笔者的课题研究和教学实践，阐释高中数学前置性作业设计的策略．
1 现状分析
“双减”政策的（剩余4765字）
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薄弱高中校数学前置性作业的设计策略
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