基于数学史视角的“弧度制”概念教学设计

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1问题提出

“弧度制”在三角形的发展史中具有重要的历史地位，前接角度制，后承三角公式，内含丰富的思想方法.同时，弧度制也是高中数学中一个相对较难理解的概念.现行不同版本的高中数学教科书在向学生介绍弧度制概念时，都是直接抛出的，并且对于弧度制中有关公式仅呈现相关结论内容，将数学知识的发生、发展和演变过（剩余5092字）

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