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摘 要：针对初中英语说明文概要写作教学时学生的个体差异性，本文研究者基于SOLO评价理论制定出相应的评价标准，并对某市级示范学校的九年级三个A层班的学生分三个轮次进行了说明文概要写作教学，期间结合该评价标准从四个维度分析写作样本，根据反馈的问题对教学设计进行了两次调整。（剩余6968字）
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基于SOLO评价理论的初中英语概要写作课例研究
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