智能技术支持的“双减”实施路径研究

摘   要： “双减”政策出台以来，引起社会各方的高度关注。在对政策的理解与落实中，普遍出现“以盲目减量为目标”和“实践中‘明减’变为‘暗升’”的两大误区。针对这一问题，从对“双减”本质的再认识出发，明确“双减”政策在我国教育发展战略中的重要地位，以及聚焦新时代课堂价值观和课堂“减负提质增效”的本质意蕴，揭示“双减”是教育可持续发展、教育新生态和人才培养的途径和保障。（剩余12537字）

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