指向学前儿童全面发展的歌仔戏资源教育化开发
［摘 要］ 歌仔戏是融汇众多文化因素的优秀非遗文化，其教育化开发的目标、优势与路径是值得关注的问题。面向3—6岁儿童的歌仔戏资源教育化开发应以“教育资源”定位原始素材，以学前儿童发展为主体目标，将文化熏陶与归属感养成作为背景功能，实现发展价值与熏陶意义的融合。歌仔戏资源的内外在善美性同教育正向开发需要契合；当代活性的时空广度为可体验、可互动的活态开发提供了可能，有利于教育活动中幼儿既往经验同当下体验的耦合，顺应了幼儿发展特征；教师家长的既有知识与资源储备优势，为高质量课程开发奠定了良好基础。（剩余10484字）