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陇东高原进入深秋时节，我常常在放学后独自一人留在教室里。那时的小晨，总是坐在第三排靠近窗户的位置，只见他将指尖轻轻抵在练习本上，一动不动，偶尔轻轻勾画一笔，让人不明所以。
小晨是随班就读的有特殊需要的学生。对他而言，数学并非由公式以及逻辑构成的清晰领域，倒更像是一片布满迷雾的神秘森林。我既是他的数学授课教师，又是他在这片森林里的同行之人。（剩余1606字）
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星与数的对话：陪伴特殊需要学生成长
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