知识诚可贵还是分数价更高

——精英大学本科生选课动机研究

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摘 要 基于期望价值理论和学情调查数据，本文对我国某精英大学本科生的选课动机进行了类型画像并发现：第一，选课动机具有复杂多样性。兴趣和求知是大多数学生的选课动机（学以致知型），两成学生在选课时首要考虑兴趣和求知，次要兼顾课程分数和课业负担（学以得兼型），一成学生首要考虑分数（学以求分型），极少首要考虑学业负担（学以享乐型）。（剩余18115字）

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