教师视角下特殊教育家校合作影响因素的质性研究

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【摘要】 良好的家校合作不仅是我国特殊教育事业发展的战略所需，更是高质量特殊教育体系建设的重要基础。基于扎根理论的研究方法，从教师视角探究影响特殊教育家校合作的因素，以家长因素、教师因素和环境因素三大类属，教养方式、认知基础、投入程度、教师素养、工作负荷、学校保障、社区助力七大主范畴及其类属之间的关联构建理论模型，并依据理论模型的阐释提出了提高家长能动性以发挥家庭的主体作用、提升教师能力以创建家校合作共同体、增强环境支撑以构建家校支持同心圆的具体建议。（剩余8688字）

试读结束

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