建构主义视域下中级财务会计“四有"课堂构建研究

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中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-260X（2025）09-0058-05

随着数字经济的快速发展、业财融合的持续深化、信息技术的广泛应用，传统中级财务会计教学模式在育人实效性方面显现出明显局限。其一，财务思维构建困难，传统教学难以与其他学科深度融合，学生专业视野拓展受限；其二，高阶思维培养不足，传统课堂多以知识灌输为主，对学生思辨意识和批判性思维的激发不够，导致其分析、评价和创造等高阶能力难以建立；其三，学习内驱力弱化，学生深度学习与自主学习的动力不足，学习过程易碎片化，知识迁移能力较差。（剩余5001字）