高校教师课堂教学质量元评估指标体系构建

打开文本图片集

【摘要】高校教师课堂教学质量评估是各高校教学评价最活跃的实践领域，但课堂教学质量评估高关注度和低美誉度之间的矛盾成为一个亟待解决的现实难题，探索对课堂教学质量评估的再评估，是破解高校教师课堂教学质量评估效果的有效途径。基于元评估框架和政策效果评价框架，运用德尔菲法和层析分析法构建出一套包含2个一级指标、8个二级指标和33个三级指标的高校教师课堂教学质量元评估指标体系，构建的指标体系可以用于对高校教师课堂教学质量评估结果进行横向或纵向的实证评估，以期为高校教师课堂教学质量评估存在的深层次问题进行反思和把脉，进而促进课堂教学质量评估的科学化和教学管理水平的民主化。（剩余13217字）