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老师，我很害怕没法去教室晚自习

——一例疫情激发的创伤后应激障碍的心理急救

【来访者基本情况】女，高一学生，1.5米高，个子偏小，身体健康，无既往病史。

【问题评估与分析】疫情复课半个月后，来访者回到学校，突然出现恐惧害怕的情况，不敢去教室。受到疫情的恐慌影响，激发了来访者小学六年级曾遭受校园欺凌被压抑的恐惧心理，突然变得无法控制，极度害怕去教室。

（一）心理评估：来访者主要表现害怕，团团转。（剩余3647字）

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