医工交叉领域专业学位研究生“产−教−医三位一体”培养模式初探

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〔摘要〕 针对医工交叉领域工程类硕博士专业学位研究生培养面临的问题，文章结合我国工程技术创新和转型升级的现实需求，探索建立涵盖高校、医疗器械企业、研究型医院的“产−教−医三位一体”研究生培养基地以及创新型工程研究生的培养模式和评价体系。以打通产、教、医贯通融合人才培养中的堵点，切实实现分类培养、精准施教，在完成相关研究生培养计划的同时，有效提升工程硕博士专业学位研究生的工程技术水平和解决实际问题的能力，助力我国交叉类专业学位研究生培养的高质量发展。（剩余9640字）

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