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“问题”引领学生深度学习


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有趣且有价值的“问题串”，由浅入深，由表及里，可以引发学生的认知冲突，打破他们的认知平衡，启动学生的思维，激励他们进行深度思考。因此，“问题”应该成为学生数学深度学习的重要组成部分。

1.真实的情境促使问题产生，激发学生深度思考

心理学研究表明，学习内容和学生的生活背景越接近，学生自觉接纳知识的可能性就越高。（剩余1861字）

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