集团化办学对学生非认知能力影响效应的研究
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中图分类号：G639.2 文献标志码：A DOI: 10.3969/j.issn.1672-1128.2025.06.004
一、引言
义务教育优质均衡发展是新时代中国教育改革的核心任务之一。随着城镇化进程加快和人口流动规模扩大，部分地区“择校热”“学区房”等现象加剧了教育公平的深层矛盾。集团化办学作为一种制度创新，通过“强校带弱校”“名校办分校”等模式，推动师资、课程、管理资源的共享与辐射，成为促进义务教育优质均衡发展的重要政策工具。（剩余18032字）