学习活动观在高中英语应用文写作教学中的实践与探究

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一、理论的提出与意义

2017版新课程标准提出了指向学科核心素养培养的英语学习活动观，明确了活动为英语学习的基本形式，有助学生学习并尝试使用语言理解和阐述意义，建构文化意识，发展思维品质，是形成学习力的主要方法。高中英语应用文写作的学习活动观应是指学生在教师设计的多种以学生为主体的活动中，在语篇主题意义引领下，通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列的写作学习活动，激发英语写作兴趣、积极参与探究，并在过程中能创造性地解决问题、培养思维品质，运用语言知识恰当地表达自己的态度和情感，科学地进行评价，提升英语学科核心素养。（剩余5623字）