现象学视域下心灵栖居和生成的教育空间
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［摘 要］现象学意义上的教育空间超越物质的、客观的空间，克服抽象空间、同质化空间的宰制，实现心灵的空间转向，以及精神空间、身体空间和社会空间之现实的、历史的辩证统一。在先验现象学看来，教育空间超越物质—心理空间，面对纯粹意识的主观世界本身，具有发现心灵“是其所是”、发现教育本真性的形而上学性质。在身体现象学中，教育空间是身体之完形、情感和表征，是在出身、入身和交往的具身化教育中显现心灵空间的广度、深度、方向、结构、语言和创新。（剩余14115字）