如何巧妙优化一日活动中的过渡环节

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在“师者支招”活动开展中，我们与皖疆帮扶单位（新疆木奎拉乡中心幼儿园）的老师们对过渡环节中孩子的等待行为进行观察、分析、跟进等核心要点进行研讨与实践。在我们通过线上多次研讨，收集了两地教师提出的具有代表性的现象进行诊断与优化。

现象一：频发的幼儿告状行为

集体教学活动结束后，孩子们如厕、盥洗、饮水等日常活动，我与搭班老师整理教具和操作材料时，突然班级里吵闹起来，伴随着幼儿着急呼喊老师的声音，我赶紧走了过去。（剩余1267字）

试读结束

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