专业评估背景下花卉学课程实践教学改革初探

——以黄山学院园林专业为例

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摘 要：针对农学类本科专业评估评价指标体系指出并总结花卉学课程实践教学存在的问题，并通过相对指标体系的解读来解决实践教学需要改革的环节，以期为黄山学院园林专业课程实践教学改革提供支持。

关键词：专业评估；实践教学；园林

中图分类号 S68-4；G642.0 文献标识码 A 文章编号 1007-7731（2023）01-0173-04

花卉学是园林专业的核心基础课程，相较于其他课程，综合性和实践性都十分强，现阶段的花卉学课程实践教学已经很难提高学生的动手能力以及培养学生的创新意识，为此，多数高校也做了相关实践教学的研究［1-3］，如章玉平［4］指出花卉学课程实践教学的改革要从教材编写、教学内容创新、教学方法多元化、实践教学和考核办法调整等方面进行探索；而周明芹［5］则认为教学内容、教学方式及优化教学资源是花卉学课程实践教学改革的重中之重；杨利平［6］则是在总结前人研究的基础上构建了“四化”实验教学模式。（剩余5135字）