沟通内在联系让计算“有滋有味”

——小学三年级数学《包装》教学与反思

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摘要：计算能力是小学生学习数学必须掌握的基本能力，培养学生的计算能力是小学数学教学的一项重要任务。为此，小学计算教学要沟通知识间的内在联系，让算法与算理更好地融合;要联系生活实际，设计多种形式的练习，让计算“有滋有味”。

关键词：小学数学计算教学沟通

计算能力是小学生数学学习的基本能力，也是解决数学问题的基础。（剩余2789字）

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