基于OBE理念的“三习”一体化教育实践模式重构研究

——以凯里学院地理科学专业为例

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摘 要：

以OBE理念为基础，对凯里学院地理科学专业教育实习、见习、研习开展的现状进行了调查，调查结果表明各类教育实践在实施过程中均存在一定的问题，使得教育实践总体效能未能达到预期.本研究从实践安排、实践内容、实践评价等方面为教育实践构建了新的“三习”一体化教育实践模式，以求促进凯里学院地理科学专业（剩余7269字）

试读结束

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