乡村小学教师专业发展的现实隐忧与破解路径

——基于辽宁省辽西地区的实证调查

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中图分类号：G625.1 文献标识码：A 文章编号：2097-0692（2025）03-0062-10

一、问题的提出

2022年教育统计数据显示，我国义务教育阶段学校的总量呈现减少趋势。其中，农村学校数量有所缩减，而城市学校则有所增加。尽管如此，当前我国仍然保有76093所乡村小学及超过163万名乡村小学教职工[1]。（剩余14982字）

试读结束

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